Notícias de Educação

Ciência sem Fronteiras abre vagas para graduação sanduíche em cinco países

Portal Brasil — 2013-05-24T19:47:24Z

Os bolsistas iniciarão suas atividades no exterior a partir de 2014

Até o mês de abril deste ano, foram implementadas 20.115 bolsas pelo CsF

O programa Ciência sem Fronteiras (CsF) publicou, nesta quinta-feira (23), novas chamadas para graduação sanduíche no Canadá, Alemanha, Estados Unidos, Hungria e Japão. As inscrições vão de 4 de junho a 8 de julho de 2013. Para saber detalhes sobre o cronograma, o candidato deverá observar o texto de cada chamada.

Para se inscrever, o candidato deverá possuir nota do Enem igual ou acima de 600 em teste realizado após 2009. Portanto, os alunos/candidatos que ainda não possuem Enem, devem realizar a inscrição da prova clicando aqui até o dia 27 de maio. Além disso, para participar, o candidato também deve cumprir outros pré-requisitos como ser brasileiro ou naturalizado, estar regularmente matriculado em instituição de ensino superior no Brasil em cursos relacionados às áreas prioritárias do CsF, possuir bom desempenho acadêmico e ter concluído 20% do currículo previsto para o curso de graduação.

Será dada preferência aos candidatos que foram agraciados com prêmios em olimpíadas científicas no País ou exterior ou que tiver tido ou estar usufruindo bolsa de iniciação científica ou tecnológica do CNPq (Pibic/Pibiti) ou do Pibid da Capes.

Ciência sem Fronteiras

O projeto prevê a utilização de até 101 mil bolsas em quatro anos para promover intercâmbio, de forma que alunos de graduação e pós-graduação façam estágio no exterior com a finalidade de manter contato com sistemas educacionais competitivos em relação à tecnologia e inovação. Além disso, busca atrair pesquisadores do exterior que queiram se fixar no Brasil ou estabelecer parcerias com os pesquisadores brasileiros nas áreas prioritárias definidas no programa, bem como criar oportunidade para que pesquisadores de empresas recebam treinamento especializado no exterior.

A iniciativa é fruto de esforço conjunto dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

Fontes:
Capes

Recursos para educação básica nas redes públicas podem ser antecipados

Portal Brasil — 2013-05-24T18:10:31Z

As redes públicas do ensino fundamental podem solicitar ao Ministério da Educação (MEC) a antecipação de recursos para manter novas turmas de educação de jovens e adultos que ainda não foram contempladas pelo Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), conforme resolução em vigor desde outubro do ano passado.

A antecipação tem o objetivo de garantir o ingresso imediato de recém alfabetizados das áreas urbanas, do campo, das prisões, de quilombolas e indígenas, explica o diretor de políticas de educação de jovens e adultos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), Mauro José da Silva.

Fundo para a educação básica apresenta novo valor anual por aluno

Estados e municípios recebem R$ 682 milhões para investimentos em educação básica

A meta é ampliar o atendimento, fixar o aprendizado e o letramento, e assegurar a continuidade dos estudos a que esses cidadãos têm direito. Os recursos se destinam a diversas ações, como o pagamento de professores e de materiais didáticos. No ano seguinte ao ingresso na educação de jovens e adultos, quando a escola preencher o censo da educação básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), essas turmas entram no fluxo anual do Fundeb.

Censo 2010

De acordo com dados de 2010 do censo demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), dos 65 milhões de jovens e adultos sem o ensino fundamental, apenas 3,9% estão matriculados na educação de jovens e adultos; e dos 22,3 milhões sem o ensino médio, 4,8% estão em turmas de jovens e adultos. A resolução que antecipa os recursos foi publicada para tentar mudar essa realidade, afirma o diretor Mauro José.

Cursos

Gestores municipais do País já podem pedir suplementação e antecipação de recursos para creches

Creches e pré-escolas públicas recebem mais investimentos

Outra resolução, Conselho Nacional de Educação, traz as diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos. Foi estabelecido que são as redes públicas de ensino que definem aspectos como a duração dos cursos e a idade mínima para ingresso e prestação de exames. O formato mais usado no ensino fundamental divide o período em duas fases: anos iniciais (do primeiro ao quarto ano) e anos finais (do quinto ao nono). Cada fase pode ser cumprida em dois anos.

Para apoiar esses estudantes,foi criado o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD-EJA), que reúne obras específicas para o público adulto. Aos estudantes de toda a educação básica pública – da educação infantil ao ensino médio, incluindo jovens e adultos – o governo federal garante a merenda e o transporte escolar.

No ensino médio, a educação de jovens e adultos tem duração de 1,2 mil horas. Em 2014, o MEC vai distribuir livros didáticos específicos para eles.

Fonte:
Ministério da Educação

Iphan abre quatro vagas para mestrado profissional

Portal Brasil — 2013-05-23T19:14:29Z

Inscrições estão abertas até o dia 10 de junho e o início das atividades dos selecionados será dia 1º de agosto deste ano

Divulgação/Portal Brasil Ampliar

O mestrado é indicado para estudantes que desejam seguir carreira acadêmica, nos campos de ensino e pesquisa

O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) abriu mais duas vagas prioritárias e duas vagas reservas para a Seleção 2013 do Mestrado Profissional em Preservação do Patrimônio Cultural do Iphan. As inscrições estão abertas até o dia 10 de junho e o início das atividades dos selecionados será dia 1º de agosto deste ano.

O programa de bolsas destina-se a profissionais graduados em diversas áreas de conhecimento para atuarem no campo da preservação do patrimônio cultural. O curso, com 24 meses de duração, associa as práticas de preservação nas unidades do instituto, distribuídas em todo território nacional, ao aprendizado teórico-metodológico e à pesquisa.

Mestrado

A pós-graduação stricto sensu, diferentemente dos cursos lato sensu, que se dividem em especialização e MBA (Master in Bussiness Administration), abrange programas de mestrado, mestrado profissional e doutorado. Tal formação é indicada principalmente para alunos que desejam seguir carreira acadêmica, nos campos de ensino e pesquisa.

Valores das bolsas de mestrado, doutorado e pós-doutorado são reajustados

Número de brasileiros com títulos de mestre cresce 11% ao ano no País

Título de doutor passa a ser exigido para novos professores de universidades federais

Brasil deve alcançar o total de 45 mil bolsas concedidas pelo Ciência sem Fronteiras

O processo seletivo para mestrado varia de acordo com a instituição, mas, em geral, o candidato envia seu currículo para análise, elabora e apresenta um projeto de pesquisa, participa de uma entrevista e realiza provas de línguas, conhecimentos gerais e específicos.

Ao longo do programa, que dura em média dois anos e meio, o aluno realiza pesquisas acerca do assunto escolhido, frequenta as aulas e comparece a eventos, congressos, palestras e conferências relacionados ao tema. Para obter o diploma, o mestrando deve ter o trabalho de pesquisa – dissertação ou tese – submetido a uma banca examinadora, geralmente formada pelo professor orientador e dois docentes convidados, especialistas no tema.

No caso do mestrado profissional, similar ao mestrado acadêmico, a prioridade são conteúdos e práticas importantes para o mercado de trabalho. Em 2010, foi publicada portaria que garante aos estudantes bolsistas manter um vínculo empregatício, desde que tenham autorização do orientador e atuem em áreas compatíveis com a formação.

Bolsas

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que avalia e confere notas aos cursos, também fornece, juntamente com o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), um número de bolsas a instituições públicas de ensino. A quantidade varia de acordo com itens analisados pela Capes, como infraestrutura, quantidade de alunos e nota de avaliação dada, atualizada a cada três anos. Instituições privadas também recebem cotas.

Fonte:
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional

Estados e municípios podem aderir ao programa Atleta na Escola até 1º de junho

Portal Brasil — 2013-05-23T14:51:07Z

Programa Atleta na Escola irá democratizar o acesso ao esporte, identificando e incentivando jovens talentos para o esporte

Divulgação/Governo do Estado do Goiás Ampliar

Programa Atleta na Escola vai estimular práticas esportivas como o atletismo e a corrida

As secretarias estaduais e municipais de educação têm até o dia 1º de junho para aderir ao programa de incentivo ao esporte, Atleta na Escola. A adesão acontece por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec). As escolas particulares também podem aderir ao programa, as provas serão realizadas até o dia 9 de junho

O principal objetivo do Atleta na Escola é difundir a prática esportiva entre os estudantes brasileiros e, assim identificar jovens talentos. A iniciativa de formação esportiva escolar tem como meta a participação de cinco milhões de estudantes entre 12 e 17 anos, de 20 mil escolas.

O repasse de recursos para a realização de competições pelas escolas, municípios, estados e Distrito Federal será realizado pelo Ministério da Educação e distribuído por intermédio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), operacionalizado pelo Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educação (FNDE).

De acordo com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, ainda é preciso estimular algumas práticas esportivas no Brasil, como o atletismo e a corrida. “O brasileiro já demonstrou em várias modalidades o talento para o esporte. Temos criatividade, capacidade, competência, principalmente nos esportes que popularizamos. Estamos construindo a perspectiva de deixar um legado das olimpíadas nas escolas”, completou.

Até as 15h dessa quarta-feira (22), 24 estados e 3.464 municípios já haviam aderido ao programa, de acordo com balanço divulgado pelo Ministério da Educação (MEC).

Atleta na Escola

Lançado no início deste mês pelos ministérios da Educação, Defesa e dos Esportes, o programa Atleta na Escola visa democratizar o acesso ao esporte desde a escola, incentivar a prática esportiva, e identificar e orientar jovens talentos escolares. O programa deve servir de base para o plano Brasil Medalhas, que prevê investimento de R$ 1 bilhão em ações para que o País fique entre os dez melhores colocados nos Jogos Olímpicos e Paraolímpicos do Rio de Janeiro em 2016.

Com a finalidade de alcançar os objetivos expostos, o programa é composto por duas ações: os Jogos Escolares, competições que identificarão talentos na modalidade de atletismo; e o Núcleo de Esporte Escolar (NEE), o acolhimento dos talentos identificados nos jogos escolares.

Os jogos escolares serão divididos em quatro etapas. A primeira fase será realizada em todas as escolas que demonstrarem interesse em participar do programa, desde que precedida pela adesão de sua Secretaria de Educação, até o dia 9 de julho. A segunda, fase municipal, será realizada por municípios de 100 mil ou mais habitantes e pelos estados em cidades com menos de 100 mil habitantes, através de uma composição regional a ser definida pelo governo estadual, de 10 de junho a 31 de julho de 2013. Cada município ou região classifica 36 alunos, totalizando 14,4 mil classificados.

A fase estadual, a terceira, será realizada pelo governo estadual ou distrital, até 15 de agosto para alunos com idade entre 12 e 14 anos, e 30 de setembro, dos 15 a 17 anos. Cada unidade da federação classifica 24 alunos, totalizando 648 classificados para a etapa nacional. E por último, a fase nacional, realizada pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB) em setembro para estudantes de 12 a 14 anos, e em novembro de 2013 para alunos de 15 a 17 anos.

Fonte:
Ministério da Educação
Atleta na Escola

Gestores municipais do País já podem pedir suplementação e antecipação de recursos para creches

Portal Brasil — 2013-05-22T21:05:44Z

O objetivo é apoiar financeiramente o atendimento a crianças beneficiárias do Programa Bolsa Família em vagas já existentes nas creches públicas e conveniadas

O Distrito Federal e os municípios já podem pedir a suplementação e a antecipação de recursos para vagas oferecidas em creches públicas e conveniadas de todo o País. Resoluções do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) definem os requisitos obrigatórios, critérios, prazos e procedimentos para o repasse dos recursos.

Tanto a suplementação quanto a antecipação dos recursos para custeio e manutenção das vagas em creches são medidas do Brasil Carinhoso, ação do Plano Brasil Sem Miséria voltada à superação da extrema pobreza na primeira infância. Os gestores municipais e do DF têm até 30 de novembro para pedir os recursos.

A suplementação dos recursos é custeada pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) e tem o objetivo de apoiar financeiramente o atendimento a crianças beneficiárias do Programa Bolsa Família em vagas já existentes nas creches públicas e conveniadas. Com isso, o governo estimula que os municípios e o DF ampliem o acesso e a permanência de crianças de famílias pobres e extremamente pobres nas creches e ajuda a garantir o cuidado integral e a segurança alimentar e nutricional para elas.

Para cada criança de zero a 48 meses beneficiária do Bolsa Família e atendida em creches públicas ou conveniadas, o MDS paga 50% a mais, em relação ao piso do Fundeb por aluno/ano, definido para o atendimento em tempo parcial e integral. Em 2012, o ministério repassou R$ 136,7 milhões para 2.056 municípios que pediram a suplementação.

Para receber a suplementação, os gestores municipais e do DF devem informar em um campo específico no Sistema de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) o número de matrículas de crianças de zero a 48 meses, que sejam filhas de beneficiários do Bolsa Família e tenham sido atendidas em creches no ano de 2012 e cujas vagas já estejam computadas no Fundeb.

Critérios

A resolução do FNDE que estabelece os critérios para a antecipação determina que os municípios e o DF devem comprovar a existência das novas vagas, anexando fotos do local de cada nova turma, tomadas no período de atendimento às crianças. Além disso, é necessário informar o endereço das creches onde essas turmas são atendidas, a data de início do atendimento e a quantidade de crianças matriculadas em tempo integral e parcial. Essas informações serão registradas em campo específico do Simec.

Os recursos podem ser aplicados em remuneração e aperfeiçoamento de profissionais da educação; aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino; uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino, aquisição de material didático e manutenção de programas de transporte escolar.

Brasil Carinhoso

Além de incrementar a transferência de renda, a Ação Brasil Carinhoso fortalece a educação, com estímulo ao aumento de vagas nas creches, e amplia cuidados na área da saúde, incluindo suplementação de vitamina A, sulfato ferroso e medicação gratuita contra asma. Tudo isso em uma fase crucial para que as crianças desenvolvam todas as suas potencialidades físicas e intelectuais: a primeira infância.

O Brasil Carinhoso é construído sobre três pilares: Renda (Benefício de Superação da Extrema Pobreza na Primeira Infância), Educação (Ampliação da oferta de vagas em creches) e Saúde.

Fonte:

Brasil Sem Miséria

Mais de 100 mil jovens e adultos vão cursar o ensino fundamental em 2013

Portal Brasil — 2013-05-23T19:25:57Z

Durante o curso, os alunos recebem todo o material didático, iniciação profissional e uma bolsa-permanência de R$ 100,00 mensais

Cerca de 122,9 mil estudantes entre 18 e 29 anos terão a oportunidade de concluir o ensino fundamental a partir do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem Urbano). Este ano, 15 estados e 124 municípios aderiram ao programa, o que permite aos estudantes, obter o certificado de conclusão do ensino fundamental após terminar todas as atividades pedagógicas do curso. Os interessados devem se matricular nos meses de junho e julho e as aulas terão início em agosto.

Divulgação / Gov. Rio de Janeiro Ampliar

Os jovens que se matricularem começarão as aulas em agosto deste ano

O programa é destinado à jovens alfabetizados, mas que não concluíram o ensino fundamental, residentes em cidades com mais de 100 mil habitantes. Durante o curso, os alunos recebem todo o material didático, iniciação profissional e uma bolsa-permanência de R$ 100,00 mensais.

A formação transcorre em 18 meses, em que são desenvolvidas 2 mil horas de atividades pedagógicas, sendo 1.560 horas presenciais e 440 horas de atividades comunitárias acompanhadas por orientadores. Os alunos devem frequentar, pelo menos, 75% das aulas. Ao final do curso, os jovens com aproveitamento escolar recebem certificado de conclusão do ensino fundamental e são encaminhados para o ensino médio ou profissional.

Com a adesão de 15 estados ao programa, o número de municípios deverá ser ampliado. Em 2012, por exemplo, o Projovem chegou a 309 cidades, das quais 119 fizeram adesão individual e as demais foram incluídas pelos estados.

Salas de acolhimento

Para estimular os estudantes a concluírem o curso, o programa abriu salas de acolhimento para os filhos dos jovens. As salas recebem crianças com até cinco anos de idade, que permanecem no espaço durante o período em que a mãe ou pai estuda.

A diretora de educação e políticas para jovens da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secadi), Cláudia Veloso, explica que as salas de acolhimento não são creches, mas são atendidas por cuidadores onde também é servida merenda.

Benefício de estados e municípios

Estados e municípios que desenvolvem o Projovem Urbano recebem recursos do governo federal. O cálculo é por aluno matriculado e a transferência é direta. Os municípios recebem R$ 165,00 por mês durante 18 meses para cada estudante em formação; os estados recebem R$ 170,00 para o mesmo período.

No caso das cidades cadastradas pelo mapa da violência contra jovens negros, o valor é maior: os municípios recebem R$ 175,00 mensais por estudante matriculado; e os estados, R$ 180,00 para a mesma ação. Segundo Cláudia Veloso, o acréscimo tem o objetivo de fomentar o desenvolvimento de atividades culturais suplementares e, assim, promover a permanência dos estudantes no curso.

Projovem Urbano

Em dezembro deste ano, as turmas que ingressaram no Projovem em 2012 concluem a formação. Conforme dados da diretoria de educação e políticas para jovens da Secadi, 83.483 jovens de 309 municípios estão nas salas de aula. Destes, 38,4% são do sexo masculino e 61,7% do sexo feminino; 83,5% são negros. Entre as cinco regiões do País, o Nordeste aparece com o maior número de matrículas.

O Programa Nacional de Inclusão de Jovens destina-se a promover a inclusão social dos jovens brasileiros que, apesar de alfabetizados, não concluíram o ensino fundamental, buscando sua reinserção na escola e no mundo do trabalho, de modo a propiciar-lhes oportunidades de desenvolvimento humano e exercício efetivo da cidadania.

Dentre várias finalidades, fazem parte do programa: a reinserção no processo de escolarização; a identificação de oportunidades potenciais de trabalho e a capacitação para o mercado do trabalho; a participação dos jovens em ações coletivas de interesse público; a inclusão digital como instrumento de inserção produtiva e de comunicação; e a ampliação do acesso à cultura.

Fonte:
Ministério da Educação

Enem tem mais de 3,9 milhões de candidatos inscritos

Portal Brasil — 2013-05-22T15:23:26Z

São Paulo e Minas gerais lideram os estados com maior número de inscritos para o Exame

Divulgação / Gov. Maranhão Ampliar

A partir da edição 2013, as redações do Enem avaliadas com nota máxima de mil pontos passarão obrigatoriamente pela banca

Até as 18h dessa terça-feira (21), o Exame Nacional de Ensino Médio recebeu mais de 3.912.719 de inscrições. São Paulo, com 623.549 inscrições, e Minas Gerais, com 419.851, lideram o número de candidatos por estado. Depois vem o Rio de Janeiro, com 300.660 inscritos. A Bahia vem em seguida, com 290.617 candidatos. O período de inscrição termina às 23h59 do dia 27 de maio.

Para fazer a inscrição, o candidato deve ter em mãos os números do Cadastro de Pessoa Física (CPF) e do documento de identidade. Será cobrada uma taxa de R$ 35, que deve ser paga até o dia 29 de maio. Estudantes que concluírem o ensino médio em escolas públicas,declaradas ao Censo Escolar da Educação Básica, no ano de 2013 e participantes com renda mensal per capita de até um salário mínimo e meio, ou seja, R$ 1.017, 00, estão isentos da taxa de inscrição.

Quem precisar de atendimento diferenciado ou específico deverá informar a necessidade no ato da inscrição. O atendimento diferenciado é prestado a pessoas com deficiência visual, auditiva, física e mental, dislexia, deficit de atenção, autismo ou outra necessidade especial. O atendimento específico é oferecido a gestantes, lactantes, idosos, estudantes em classe hospitalar e aos sabatistas que, por motivo religioso, não podem ter atividades aos sábados, no período diurno.

Os estudantes maiores de 18 anos que ainda não obtiveram a certificação do ensino médio podem fazê-lo por meio do Enem, solicitando, no ato na inscrição, que o resultado do exame seja usado para a certificação. Também devem ser indicadas uma das instituições certificadoras que constam no edital do exame.

Provas

As provas serão aplicadas nos dias 26 e 27 de outubro deste ano, com início às 13h. Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12h e fechados às 13h, de acordo com o horário de Brasília. Será proibida a entrada do participante que se apresentar após o fechamento dos portões.

Enem

O Exame Nacional do Ensino Médio é voltado para aqueles que já concluíram ou vão concluir o ensino médio até o fim de 2013, mas pode ser feito também por quem quer apenas treinar para a prova.

O resultado da prova é usado no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de educação superior. Além disso, uma boa avaliação no Enem é também requisito para participação do estudante nos programas Universidade para Todos (Prouni), Ciência sem Fronteiras e para receber o benefício do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Fonte:
Ministério da Educação

Estudantes do Ciência sem Fronteiras conquistam terceiro lugar em competição nos EUA

Portal Brasil — 2013-05-21T22:04:58Z

Os três brasileiros trabalharam em conjunto com outros 15 estudantes para montar uma canoa de concreto

Divulgação/Catholic University of America Ampliar

Os brasileiros foram responsáveis em fazer a mistura de concreto que fosse mais leve do que a água

Três estudantes brasileiros de engenharia civil do programa Ciência sem Fronteiras (CsF) integraram a equipe da Catholic University of America (CAU) que conquistou o terceiro lugar na competição regional Canoa de Concreto. Os alunos Felipe Costa, Monique Wesz e Marilia Teixeira trabalharam junto com outros 15 estudantes na construção de uma canoa produzida sem auxílio de qualquer metal ou madeira.

Durante seis meses os estudantes participaram do planejamento, confecção, pintura e documentação do projeto da canoa. Os três brasileiros foram responsáveis em fazer a mistura de concreto que fosse mais leve do que a água, mas que ainda assim fosse resistente o suficiente para uma competição a remo.

Bolsista do Ciência sem Fronteiras conquista o primeiro lugar em competição nos EUA

Além da performance na água, os juízes da competição levaram em consideração a estrutura, o conhecimento do time e a aparência da canoa. A universidade Fairmont State ficou com o primeiro lugar e a universidade West Virginia com o segundo.

Ciência sem Fronteiras

Ciência sem Fronteiras é um programa que busca promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade brasileira por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de esforço conjunto dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

Fontes:

Capes

Ciência sem Fronteiras abre inscrições para bolsas de estudo na Alemanha

Portal Brasil — 2013-05-21T21:56:37Z

O Programa Ciência sem Fronteiras, em parceria com o Instituto Fraunhofer, abriu chamada para inscrições de bolsas em universidades da Alemanha nas modalidades de doutorado pleno, doutorado sanduíche e pós-doutorado.

A submissão é feita pelo fluxo regular de bolsas no exterior pelo calendário 2013 para bolsas de pós-graduação e pós-doutorado. A proposta será analisada somente no calendário correspondente ao início da vigência.

Há mais de 250 oportunidades de doutorado e pós-doutorado em todas as áreas de atuação dos Institutos Fraunhofer. Ao chegar à Alemanha, será oferecido gratuitamente para o bolsista um curso de alemão intensivo de dois meses.

Antes de solicitar a bolsa, os candidatos interessados em uma vaga para a realização de doutorado ou pós-doc devem fazer contato com a instituição de seu interesse no exterior para obter uma carta de aceite e enviá-la juntamente com plano de trabalho e currículo atualizado nos formulários

Caso ainda não tenha definida a instituição para qual deseja solicitar a bolsa, o candidato poderá entrar em contato com os parceiros do Programa Ciência sem Fronteiras no exterior e se informar de todas as oportunidades disponíveis.

Ciência sem Fronteiras

O Ciência sem Fronteiras é um programa governamental que oferece bolsas de estudo no exterior. O objetivo do governo federal é promover o avanço da ciência, tecnologia, inovação e competitividade industrial por meio da expansão da mobilidade internacional.

O programa já mantém parcerias em 35 países, além de parcerias com instituições e empresas como Federação Brasileira de Bancos (Febraban), Confederação Nacional da Indústria (CNI), Associação Brasileira da Infraestrutura e Indústrias de Base (Abdib), Petrobras, Eletrobras e Vale, que apoiam o programa.

Fonte:

Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação

Universidade Aberta do Brasil em Moçambique será ampliada a partir de 2015

Portal Brasil — 2013-05-21T18:57:33Z

Universidade Aberta do Brasil oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária

A Universidade Aberta do Brasil (UAB) em Moçambique será ampliada, conforme acordo firmado na segunda-feira (20) pelo Ministério da Educação (MEC). A partir de 2015, serão ofertadas mais duas mil vagas nos cursos de matemática, biologia, pedagogia e administração pública.

A consolidação e expansão da UAB em Moçambique deve ocorrer em mais cinco províncias moçambicanas, além das três que já participam do programa. O acordo prevê que, até 2015, a universidade em Moçambique ajuste sua infraestrutura para poder expandir os cursos. As atividades universitárias em Moçambique, por meio do programa, tiveram início em 2011. Atualmente, são 630 alunos e a primeira turma se forma no ano que vem.

Universidade Aberta do Brasil forma primeiro estudante deficiente visual

Ano letivo da Universidade Aberta do Brasil começa em Moçambique

A UAB conta com a participação das universidades parceiras, como a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e Universidade Federal de Goiás (UFG), além da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Agência Brasileira de Cooperação (ABC).

Universidade Aberta do Brasil

A Universidade Aberta do Brasil é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal.

Declaração de rendimentos das bolsas do Universidade Aberta estão disponíveis

Inscrições para mestrado em matemática vão até 2 de julho

O Sistema UAB visa o desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País. Além disso, fomenta a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior e apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação. Incentiva, ainda, a colaboração entre a União e os entes federativos e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de apoio presencial em localidades estratégicas.

Assim, o Sistema UAB propicia a articulação, a interação e a efetivação de iniciativas que estimulam a parceria dos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal) com as universidades públicas e demais organizações interessadas, enquanto viabiliza mecanismos alternativos para o fomento, a implantação e a execução de cursos de graduação e pós-graduação de forma consorciada. Desse modo, funciona como um eficaz instrumento para a universalização do acesso ao ensino superior e para a requalificação do professor em outras disciplinas, fortalecendo a escola no interior do Brasil, minimizando a concentração de oferta de cursos de graduação nos grandes centros urbanos e evitando o fluxo migratório para as grandes cidades.

Fonte:
Ministério da Educação
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Alunos de escolas públicas com deficiência auditiva terão sistema para facilitar comunicação

Portal Brasil — 2013-05-21T16:03:49Z

Sistema de frequência modulada pessoal (FM) vai ajudar estudantes entre cinco e 17 anos a desenvolver mais rapidamente as competências sociais e a linguagem oral

Divulgação/Governo do Estado do Piauí Ampliar

Alunos de cinco a 17 anos de escolas públicas que possuem deficiência auditiva terão sistema para facilitar comunicação

Para facilitar a comunicação entre estudantes com deficiência auditiva, professores, colegas e familiares, o Sistema Único de Saúde (SUS) irá disponibilizar um recurso tecnológico que proporciona o diálogo com maior clareza, sem ruídos. O sistema de frequência modulada pessoal (FM) vai ajudar estudantes entre cinco e 17 anos, matriculados nas redes públicas, a desenvolver mais rapidamente as competências sociais e a linguagem oral.

Dados da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), indicam que 70 mil estudantes apresentam deficiência auditiva e poderão ser atendidos pelo sistema.

A decisão de oferecer recursos tecnológicos para estudantes foi publicada no Diário Oficial da União do dia 8 de maio deste ano. A execução do projeto é dos ministérios da Educação e da Saúde, em parceria com as redes de educação e saúde de estados e municípios.

Sistema

De acordo com a diretora de políticas da educação especial da Secadi, Martinha Clarete, para se beneficiar do sistema pessoal FM, a criança ou adolescente precisa ser usuário de aparelho de amplificação sonora individual (Aasi) ou implante coclear (IC). O sistema é composto de um microfone ligado a um transmissor de frequência modulada portátil, usado pelo professor, que capta sua voz e transmite diretamente ao receptor de FM conectado ao aparelho (Aasi ou IC) do estudante.

A transmissão direta permite ao aluno ouvir a fala do professor de forma mais clara, eliminando o efeito de ruído ou reverberação do ambiente escolar, além de suprimir a distância entre o sinal de fala do educador e o aluno.

Para identificar os benefícios pedagógicos do uso do sistema pessoal FM no contexto escolar, e definir os critérios de indicação, o MEC desenvolveu, em 2012, o projeto uso do sistema de FM na escolarização de estudantes com deficiência auditiva em escolas públicas. A pesquisa envolveu 106 escolas, 202 estudantes e 99 professores do atendimento educacional especializado, nas cinco regiões do País.

A pesquisa comprovou a eficácia do sistema FM por usuários de Aasi e IC na promoção de acessibilidade no contexto escolar, ampliando as condições de comunicação e interação entre alunos e professores. Assim, ficou claro que o sistema FM agrega uma melhora na comunicação entre os alunos que o utilizam e os demais colegas, professores e pais, e, ao melhorar a interação e comunicação oral, eles desenvolvem mais rapidamente as competências sociais, resultando em exposição maior à linguagem oral, afirma Martinha.

Articulação

Para que a tecnologia chegue aos alunos será necessária uma articulação entre as redes de educação pública e o SUS, em estados e municípios. Cabe ao MEC qualificar os professores para identificar os potenciais usuários. Será responsabilidade das escolas encaminhar os estudantes aos postos de saúde do município. No posto de saúde, a criança ou jovem será examinado por um médico otorrino, que vai fazer a configuração do aparelho e definir a faixa de frequência individual, para que a voz do professor chegue limpa e o aparelho cumpra sua função.

A diretora da Secadi afirma, ainda, que é importante o esforço de todos para que a tecnologia chegue aos estudantes que dela precisam e que seu uso amplie as possibilidades de aprendizado. “Não adianta ter um recurso de alta tecnologia se não soubermos usá-lo adequadamente”, explica.

Viver sem Limite

Em 2011, foi lançado o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Viver sem Limite) com o objetivo de promover a cidadania, a autonomia e o fortalecimento da participação da pessoa com deficiência na sociedade, eliminando barreiras e permitindo o acesso aos bens e serviços disponíveis a toda a população. Desde então, o País tem promovido diversas ações estratégicas em educação, saúde, inclusão social e acessibilidade.

Fonte:
Ministério da Educação

Professores podem se cadastrar para elaborar e revisar questões do Enade 2013

Portal Brasil — 2013-05-20T16:22:22Z

Poderão se cadastrar professores de instituições de educação superior em exercício docente no curso de graduação da área escolhida

Divulgação/EBC Ampliar

Aberto cadastro de Elaboradores e Revisores de Itens da Educação Superior para elaboração do Enade 2013

Estão abertas, desde a última sexta-feira (17), as inscrições para professores interessados em compor o Cadastro de Elaboradores e Revisores de Itens da Educação Superior (Ceres). As vagas são para a elaboração do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2013. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é o responsável pela publicação do edital, pela divulgação das normas, procedimentos e critérios técnicos requeridos para a elaboração e revisão de itens para o Banco Nacional de Itens (BNI).

Poderão se cadastrar professores de instituições de educação superior em exercício docente no curso de graduação da área escolhida. A inscrição deverá ser efetuada exclusivamente no site do Inep, no período de 14 a 31 de maio. Eventuais dúvidas podem ser esclarecidas através do e-mail: bnienade@inep.gov.br.

Os professores que participarão de atividades de elaboração ou revisão de itens devem exercer atividades docente nas áreas de Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social e Zootecnia; e diploma de tecnólogo em Agronegócio, Gestão Hospitalar, Gestão Ambiental e Radiologia.

O docente não deve pertencer ao quadro de servidores efetivos ou comissionados do Ministério da Educação, do Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), do Inep, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) ou estar em exercício em algum deles, além de não estar com pendências junto às autoridades tributárias e previdenciárias.

Banco Nacional de Itens

O Banco Nacional de Itens (BNI) tem por objetivo armazenar itens de qualidade técnica que permitam a montagem de provas capazes de estimar, com maior precisão, a proficiência dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos respectivos cursos de graduação.

Enade

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é um dos meios de avaliação da qualidade da educação superior no Brasil. A participação dos estudantes dos cursos avaliados é obrigatória e condição para a obtenção do diploma, sendo registrado no histórico escolar a situação de regularidade com o exame.

Criado em 2004, o Enade substituiu o Exame Nacional de Cursos (também conhecido como Provão). Em sua sexta edição, a prova que mede as competências e habilidades dos estudantes nos respectivos cursos passou por algumas mudanças.

Fonte:
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Estrangeiros podem emitir visto simplificado para trabalhar no Brasil

Portal Brasil — 2013-05-21T20:52:59Z

A emissão de vistos simplificados vai reduzir em até dois terços o prazo atualmente praticado para a emissão de vistos de trabalho

Estrangeiros que pretendem trabalhar no Brasil terão o visto de forma mais simplificada. O Conselho Nacional de Imigração (CNIg) decidiu facilitar a emissão dos vistos, destinados ao trabalho, com a finalidade de promover a entrada de mão-de-obra qualificada no País.

Portal Brasil Ampliar

Estrangeiros terão emissão de visto simplificado

A emissão de vistos simplificados para os trabalhadores estrangeiros vai reduzir em até dois terços o prazo atualmente praticado para a emissão de vistos de trabalho, diz o ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias.

O procedimento para a emissão do visto reduz a quantidade de documentos exigidos à pessoa física ou jurídica que tem interesse na vinda de estrangeiro para trabalhar no Brasil, além de permitir o encaminhamento de documentos por via eletrônica.

Além disso, estudantes que estiverem cursando pós-graduação no exterior também poderão trabalhar no País durante as férias, afim de adquirir experiência profissional em empresas brasileiras.

Cadastro eletrônico

A norma do CNIg oficializa o Cadastro Eletrônico de Empresas (CEE), ferramenta que permite o envio de documentos já armazenados antes da conclusão do processo protocolado no consulado do país de origem do trabalhador. Por meio do CEE, esse procedimento - que hoje dura cerca de 30 dias - poderá ser reduzido em até dois terços desse tempo.

A resolução também elimina as exigências referentes à remuneração do estrangeiro, simplifica e clareia os procedimentos de cancelamento de autorização, prorrogação e transformação de estada, além de outras medidas.

Estudantes em férias

O profissional estrangeiro deve estar matriculado em mestrado, doutorado ou pós-graduação com no mínimo 360 horas e virá ao Brasil para uma experiência profissional em empresa brasileira. Esse tipo de autorização não vale para estágio ou intercâmbio profissional. O visto temporário é por até 90 dias, improrrogável, não sendo possível transformá-lo em permanente.

Segundo o ministro Manoel Dias, a medida visa aumentar a circulação no Brasil de profissionais altamente qualificados. “O objetivo dessa resolução é que o estrangeiro transmita seus conhecimentos e ao mesmo tempo conheça nosso País para, futuramente, voltar quando estiver concluído seus estudos acadêmicos”, esclarece.

Para a concessão do visto o empregador deve apresentar ao Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) comprovante de matrícula do estrangeiro em curso de mestrado ou doutorado ou pós-graduação no exterior; contrato de trabalho por prazo determinado, a tempo parcial ou integral, celebrado pela empresa requerente com o estrangeiro chamado; e demais documentos exigidos pelo MTE para a autorização de Trabalho.

Fonte:

Ministério do Trabalho e Emprego

Irregularidade fiscal tira 266 instituições particulares do Prouni

Portal Brasil — 2013-05-20T14:56:05Z

A decisão, que já se encontra publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira (20), não causará prejuízos aos alunos, que terão a matrícula preservada pelas mantenedoras

A partir desta segunda-feira (20), o Ministério da Educação (MEC) vai desvincular 266 mantenedoras de instituições particulares do Programa Universidade para Todos (Prouni), por não comprovação de regularidade fiscal. As entidades são responsáveis pela administração de 330 instituições de ensino superior. A decisão, que já se encontra publicada no Diário Oficial da União , não causará prejuízos aos alunos, que terão a matrícula e continuação do curso como bolsistas, preservada pelas mantenedoras.

Divulgação/ProUni Ampliar

As mantenedoras desvinculadas poderão solicitar nova adesão ao programa mediante a comprovação da quitação

Segundo a Lei nº 11.128, de 28 de junho de 2005, ao final de cada ano-calendário, as mantenedoras devem apresentar a quitação de tributos e contribuições federais administradas pela Secretaria da Receita Federal, sob pena de desvinculação do programa, exigência dispensada por lei até o exercício de 2012, ano em que o Programa de Estímulo à Reestruturação e ao Fortalecimento das Instituições de Ensino Superior (Proies) foi criado.

O Proies estabeleceu critérios para que as instituições particulares renegociassem suas dívidas tributárias com o governo federal. Elas podiam converter até 90% das dívidas em oferta de bolsas de estudo, ao longo de 15 anos, e assim reduzir o pagamento em espécie a 10% do total devido. Em 2007, o governo federal abriu adesão ao Programa de Recuperação Fiscal (Refis).

Por não terem apresentado a quitação de tributos e contribuições federais em 2012, essas mantenedoras já não puderam participar do processo de adesão ao Prouni no primeiro semestre de 2013. Com isso, deixaram de ofertar quase 20 mil vagas.

De acordo com a legislação do Prouni, as mantenedoras desvinculadas poderão solicitar nova adesão ao programa mediante a comprovação da quitação de tributos e contribuições federais administrados pela Receita Federal. Essas poderão, ainda, entrar com recurso no prazo de cinco dias, contados a partir da publicação desta portaria.

Adesão

Também nesta segunda-feira (20), uma portaria do Diário Oficial da União abre o processo de adesão de mantenedoras de instituições de ensino superior e a emissão de termo aditivo ao processo seletivo do Prouni, referente ao segundo semestre de 2013.

As instituições de ensino superior interessadas em aderir ao Programa deverão emitir termo de adesão por meio da mantenedora, no período de 20 de maio até as 23h59 do dia 6 de junho, exclusivamente por meio do Sistema Informatizado do Prouni (Sisprouni), disponível no portal do programa.

Universidade para todos

O Programa Universidade para Todos (Prouni) oferece bolsas de estudo integrais e parciais, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. Criado pelo governo federal em 2004 e institucionalizado pela Lei nº 11.096, em 13 de janeiro de 2005, oferece, em contrapartida, isenção de alguns tributos àquelas instituições de ensino que aderirem ao Programa.

Dirigido a estudantes egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular na condição de bolsistas integrais, com renda per capita familiar máxima de três salários mínimos, o Prouni conta com um sistema de seleção informatizado e impessoal, que confere transparência e segurança ao processo. Os candidatos são selecionados pelas notas obtidas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) conjugando-se, desse modo, inclusão à qualidade e mérito dos estudantes com melhores desempenhos acadêmicos.

Fonte:
Ministério da Educação

Escolas públicas terão recursos para atendimento a comunidades nos finais de semana

Portal Brasil — 2013-05-20T14:42:27Z

Ao aderir ao Mais Educação, as escolas devem informar o dia escolhido e quais atividades serão contempladas e oferecidas à comunidade

Divulgação/Governo do Estado de São Paulo Ampliar

Programa Mais Educação visa levar educação integral para escolas das regiões mais pobres do País

Em 2013, as escolas públicas brasileiras, que participam do programa Mais Educação, terão recursos extras para oferecer atividades e oficinas, aos sábados ou domingos, para a comunidade. A unidade que optar pela ação, denominada escola-comunidade, deve informar o dia escolhido e os temas que serão tratados nas oficinas.

As atividades devem ser relacionadas à cultura, às artes, ao esporte e lazer, à formação educacional, geração de renda e qualificação para o trabalho. De acordo com a consultora do Mais Educação, Carla Maria Borges, a informação deve ser prestada durante a adesão ao programa, que vai até o dia 31 de maio.

Existem vagas para oito mil escolas, segundo o coordenador de ações educacionais complementares da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, Leandro Fialho. Os recursos serão transferidos para a escola de acordo com o número de estudantes matriculados. As unidades com até 850 alunos receberão R$ 10,8 mil; a partir de 851 a 1,7 mil alunos, R$ 12,1 mil; e acima de 1,7 mil, receberão R$ 13,4 mil. Esses recursos são para dez meses, o que corresponde ao período letivo.

Participação das comunidades

Ao trazer a família para participar de atividades dentro das escolas, o Ministério da Educação quer aproximar a comunidade destes espaços e aumentar a integração entre pais, filhos e educadores. Pais que frequentam a escola, afirma a consultora Carla Borges, se sentem donos dos espaços, preservam, cuidam, além de se tornarem mais ativos na educação de crianças e adolescentes.

Segundo dados da diretoria de currículos e educação integral da Secretaria de Educação Básica, no ano passado, das 32 mil escolas públicas do programa Mais Educação, 2.826 participaram da escola-comunidade, ação que substituiu o programa Escola Aberta, criado em 2005. Este ano, o governo federal quer estender a educação integral a 45 mil estabelecimentos do ensino básico urbano e do campo.

Mais Educação

Criado em 2008, o Mais Educação tem como objetivo aumentar a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas. A área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), situadas em capitais e regiões metropolitanas.

O programa tem como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e utiliza os resultados da Prova Brasil. Nesses estudos, destacou-se o uso do Índice de Efeito Escola (IEE), indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando informações socioeconômicas da cidade onde a escola está localizada.

Programa de alfabetização de jovens, adultos e idosos acontece tem todo o território nacional

Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.

Fonte:
Ministério da Educação