As escolas públicas do País que aderiram ao programa Mais Educação receberão o caderno Passo a Passo que irá orientar as instituições sobre as atividades do programa. O material é uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, que publica o caderno no final deste mês, ao alcançar 49,3 mil escolas públicas com matrículas de estudantes na educação integral. 

O caderno traz um desenho da organização das atividades do programa em escolas situadas no campo e na área urbana. Nas duas situações, o acompanhamento pedagógico é obrigatório. Segundo a diretora de currículos da educação básica da SEB, Jaqueline Moll, a proposta do programa constitui-se a partir da "compreensão de uma escola que baixa seus muros e encontra a cultura, a comunidade, a cidade em processos permanentes de expansão e de criação de territórios educativos". 

A publicação propõe ainda para as escolas no campo o acompanhamento pedagógico abrangendo ciências humanas, ciências e saúde, etnolinguagem, matemática, leitura e produção de textos. Além do currículo, as atividades nessas escolas também devem privilegiar itens como agroecologia, cultura, iniciação científica, memória e história das comunidades tradicionais.

Já para as escolas urbanas, que são maioria no programa, o texto propõe que durante o acompanhamento pedagógico a escola oriente os estudos dos alunos e a leitura, além de escolher uma terceira atividade, que pode ser letramento, matemática, línguas estrangeiras, de uma lista de seis sugestões.

O caderno também trata dos estudantes prioritários do Mais Educação, relacionando situações que devem merecer a atenção do diretor da escola, do orientador pedagógico e do conselho escolar, como crianças e jovens em situação de risco e vulnerabilidade social. Exceto nas escolas com poucas matrículas, a Secretaria de Educação Básica orienta a direção a matricular na educação integral, pelo menos, 100 estudantes, mas não estabelece um número máximo.

O material sugere aos educadores a construção de um mapa das possibilidades na escola (biblioteca, pátio coberto, sala de leitura); na comunidade ( salão paroquial, espaço dos escoteiros, centros comunitários, praças); e de outras áreas (museu da cidade, pátio do Corpo de Bombeiros, quartel das Forças Armadas).  Outro item diz respeito ao planejamento da oferta de educação integral. Nesse ponto, o caderno indica que a primeira medida a tomar é escolher o professor comunitário da escola, que será responsável por coordenar as atividades.

Programa Mais Educação

O Programa aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica.

O objetivo é fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.

Fonte:

Ministério da Educação