O Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa/ MCTI) lançou, na última semana, o livro “Tópicos em Recursos Hídricos: uma abordagem para professores dos Ensinos Fundamental e Médio na Amazônia”.  A publicação irá auxiliar os professores na elaboração e realização de projetos com alunos sobre recursos hídricos e aproximá-los da pesquisa científica.

“Acreditamos que ações como esta são extremamente positivas e motivadoras para a implementação da Educação Ambiental nas escolas”, disse a representante da Divisão Distrital da Zona Sul da Secretaria Municipal de Educação (Semed), Waldenice Barreto. 

O livro também busca servir como ferramenta de capacitação de professores, principalmente das disciplinas de Ciência, Biologia, Geografia e Química.

São autores do livro os pesquisadores do Inpa Domitila Pascoaloto, Marcio Luiz da Silva e Sebastião Átila Miranda. O livro teve o patrocínio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) e é resultado, principalmente, do Projeto Jovem Cientista Amazônida (JCA), além de outros projetos financiados pela fundação. 

Na opinião da professora de Ciências, Elyane Tavares, da Escola Estadual Rilton Leal Filho situada no bairro Amazonino Mendes, o livro tem tudo a ver com a disciplina que ela ministra e servirá com uma grande ferramenta na suas aulas. “Espero que eu consiga sensibilizar meus alunos sobre recursos hídricos, que fazem parte da nossa realidade. Temos uma grande extensão de água, mas não temos noção do que fazer para preservá-la”, diz. 

O livro está dividido em três partes. A primeira apresenta os conceitos gerais sobre água e ciclo hidrológico; bacia hidrográfica e a distribuição da água no Brasil e no mundo. A segunda parte mostra como foi feita a abordagem desses três temas com professores e alunos. Também mostra a abordagem do tópico qualidade da água, organismos aquáticos e doenças de veiculação hídrica. Na terceira parte, a obra expõe as formas e o conteúdo escolhidos pelos bolsistas para apresentação do produto final dos projetos realizados pelos estudantes de ensino médio e fundamental.   

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Fonte:
Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia